Російська мова та світова література - Науково-методична лабораторія гуманітарно-естетичних дисциплін Кіровоградського ОІППО імені Василя Сухомлинського

Російська мова та світова література - Науково-методична лабораторія гуманітарно-естетичних дисциплін Кіровоградського ОІППО імені Василя Сухомлинського

Модуль 11 РЕФЛЕКСІЯ

Найефективнішим для навчання  учнів я вважаю   використання формуючого оцінювання,  вивчення нової теми через реалізацію учнями своїх навчальних потреб, диференційованого підходу до розподілу навчальних цілей та методів їх досягнення.  Все це можна реалізовувати з допомогою ІКТ, і дуже добре, що я цьому навчилася.

модуль 10 РЕФЛЕКСІЯ

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів методом проектів, а саме: сприяти і скеровувати навчання учнів, шляхом ненав’язливої допомоги групі чи окремому учневі у пошуку способів виявлення і розв’язування поставлених завдань, налагодженні комунікативних зв’язків у групах. 

МОДУЛЬ 9 РЕФЛЕКСІЯ

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання – ..

Роль спрямування учня у навчанні виконує формуюче оцінювання, яке проводиться протягом вивчення теми, і завдяки якому учні мають чітке уявлення , що саме вони мають вивчити, отримують постійний зворотній зв'язок про їхній власний прогрес відносно навчальних цілей, самостійно його оцінюють.

Диференційоване навчання допомагає учням самореалізуватись саме в тому, що їм зрозуміліше, цікавіше, доступніше, і досягти відчуття успіху

Самоосвіта-мій провідний навчальний стиль

МОДУЛЬ 8 РЕФЛЕКСІЯ

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: така система оцінювання поліпшує якість навчання, формує в учнів нові навички і надає їм можливості попрактикуватися в них, розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе успішними та здібними

Визначила методи оцінювання. Всі шаблони оцінювання, які пропонувались,  адаптувала до вивчення світової літератури.

МОДУЛЬ 7 РЕФЛЕКСІЯ

Під час навчання з допомогою ІКТ учні зможуть обмінюватися  у чаті своїми думками, спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб – сайти, надсилати відповіді та схеми опитування, обговорювати блог, таким чином оцінюючи його, редагувати виконану роботу тощо.
Створена мною учнівська робота допоможе мені більш конкретно описати діяльність учнів під час виконання проекту.
Гарного результату я зможу досягтити, якщо буду спілкуватися з ними у чатіу чаті, ставити  питання, направлятиму пошук, паралельно виконуватиму сама запропонований проект, щоб мати можливість порівняти, проаналізувати, обговорити. 

модуль 6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: вони зможуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими учасниками групи, спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб - сайти, змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші, створювати спільні вікі - статті та блоги тощо.

Навчилася створювати блог, опитувальник, додавати опитувальник до блогу